网络研讨会或虚拟培训提示

“什么对网络研讨会有效?”最近人们问了很多,所以这是我的固执己见的答案。

我做了很多在线研讨会,如bepaly体育靠谱场景设计课程很快就要开始了。我已经放弃了许多传统的网络研讨会技术。这是我名单上剩下的。

我的主要建议:

  • 包括许多,许多发人深省的问题让人们在聊天中回答。

这些不是民意测验或多项选择题。他们更像,“这是个问题。你认为我们应该如何解决它?”或者“这是一个解决方案的草稿。怎么了?”

对话气泡我试着问这样的问题每隔几分钟.在我的个人演示笔记中,我用蓝色突出显示我计划提出的每一个问题,然后滚动浏览文件,确保有蓝色的斑点撒在各处。

这会导致幻灯片活动而不是信息展示。例如,我将显示一张幻灯片,其中包含一个场景问题的草稿,并询问应该如何做才能使其更好。bepaly体育靠谱可能产生了一系列重量级幻灯片的信息称为“97场景设计规则”bepaly体育靠谱在讲义上,文本所属位置。

您还可以重新调整自我调整进度的在线学习活动的用途。例如,您可以在会话中运行一个场景。bepaly体育靠谱显示第一个决策点并询问每个人他们想做什么为什么.随着辩论的进行,一个选择可能会浮出水面作为首选的选择,因此,单击它并继续场景。bepaly体育靠谱

再一次,我建议你这样做是为了讨论,不是投票。对你来说更难,因为你必须阅读很多聊天评论,但是,这方面的学习要深入得多,提出的问题将是令人惊讶的。

聊天就在那里!

这一次改变-你的承诺要求一大堆发人深省,开放式问题-意味着您将设计一系列小型活动而不是信息转储。你的参与者会和你在一起,思考和参与,当你和一个空房间交谈时,不要点击去计划他们的巴厘岛之旅。

这一次更改将需要更多的更改:

  • 你需要一个网络研讨会平台,公共聊天窗口。现在,我正在使用WebEx。我希望使用Fuxbox将来,当我确信它能很好地与我的一些客户拥有的极端防火墙配合时。GoToMeeting对我来说是不可用的,因为我的Mac无法调整聊天窗口的大小。[2017年编辑:我现在使用缩放。]
  • 你需要停止说话和倾听。我定期说,“等等,我需要赶上聊天时间。”当我读到聊天中发生的事情时,我保持沉默,然后我回应。
  • 如果您正在录制会话,则不会录制聊天,你要大声朗读聊天内容,这样录音对不在场的人有意义。就像你在向一个大团体演讲时一样,在你回答问题之前大声重复这个问题。通常不可能读懂所有的东西;我刚刚说到要点。
  • 如果聊天很忙,有些参与者可能会把它藏起来,这样他们就能专注于你。这也是定期暂停并大声朗读要点的另一个原因。
  • 一旦人们意识到你想让他们使用聊天,他们肯定会使用聊天。这可能会以你不希望的方式发生,比如回答对方的问题或者随便聊天。不要试图控制它们。至少他们和你在一起,而不是给巴厘岛的酒店定价。

对,你可以处理聊天!有第二个人会有所帮助,但我已经独自飞行了,有多达400人疯狂地打字。他们意识到你不能阅读和回应每件事。你所要做的就是偶尔停下来,赶上要点或问题。

其他一切

更多提示:

  • 避免头痛,通过创建不带动画或转换的演示文稿来减少开发时间-PDF通常是安全的。
  • 用一个耳机和一个像样的麦克风,不是电脑的默认麦克风。
  • 最多将会话限制为90分钟。
  • 如果你提供讲义,使它有用,不仅仅是幻灯片的副本。您可以创建一个讲义,其中包含带附加文本的主幻灯片。
  • 使讲义在演讲开始时或演讲前不久可用,所以参与者可以用它做笔记。如果是Word或其他易于编辑的格式,他们可以在讲义上做笔记。
  • 练习演讲,当然,给自己安排时间,让自己有很多时间聊天。

最后,以下是一些我避免的常见网络研讨会技巧。也许你能让我相信他们很棒-请留言!

  • 不允许公开聊天。对我来说,这是一场凡人的网络研讨会。我参加过的课程中,大概有90%没有聊天。你只能秘密发问,他们只去找演讲者。我很少四处走动。
  • 添加“交互性”通过使用投票对非问题进行投票,比如“这里有多少人看过无聊的PowerPoint演示文稿?”
  • 送人去临时会议室。也许我只是没有看到这个做得很好。当我参加的时候,临时会议室意味着五分钟的技术混乱,然后是几分钟的“还有其他人吗?”然后“我们该做什么?”接着我静静地消失在那里,看着希巴因努的小狗。

你呢?对于实时虚拟会话,您最喜欢的技术是什么?你建议避免什么?请在评论中告诉我们!


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图片来源:IStockphoto©Petekarici

评论

  1. 完全同意凯西对开放式问题的选择权,尽管我也喜欢用它们来投票
    很多时候,我会同时打开几个聊天窗口,如您将在此处找到的示例中所示。http://icotechnology.ophthalmologyblogs.org/?P=425
    这样做,适当时,帮助您更快地涵盖讨论点,而不是一次只提出一个问题。

  2. 我在高等教育和企业界都做过很多网络研讨会,我认为你应该注意避免使用网络研讨会技术。观众众多,我觉得最多有三个人可以帮助回答问题是非常好的。聊天是必不可少的。其他参与者和助教可以回答这么多问题。当你有一个不同的群体时,这会有所帮助。

    • 琳恩格雷厄姆 说:

      戴维我同意。让支持人员回复URL或其他标准信息的请求,可以减轻演示者的压力。他们还可以将问题总结到屏幕上的pod中,允许演示者专注于交付和特定问题。在聊天中更快的响应也可以保持聊天的流畅性——如果演示者定期响应,可能会丢失一些内容。我也喜欢Eduardo的多聊天室选项。

  3. 嗨,凯西——一如既往的出色,我全心全意同意除一点以外的所有观点——我不同意你对分组讨论的看法。假设我们谈论的是在线活动(课堂规模较小),而不是网络研讨会(可能有数百人参加)。我们发现正确使用分组是在线实况会话的一个非常重要的部分。

    他们促进合作,小组工作,发现学习,我不想没有他们来上课。

    虽然关键,是为了确保辅导员有能力正确管理他们(每一项新技能都需要一点实践)。

    作为旁白,在我们的在线活动设计课程中,我希望您能很高兴地了解到,我们推荐(并使用)动作映射作为如何设计在线活动的示例。

    希望下次你在英国时能见面

    柯林
    首席执行官
    学习与表现学院

    • 我不同意临时会议室的观点。
      临时会议室实际上是吸引学习者的绝佳方式。

      为了获得成功的经验,首先需要由指导老师精心设计。和虚拟房间中的任何其他类型的在线活动一样。

      休息室的一个例子是让每个小组讨论/头脑风暴不同的主题,然后在主教室向全班展示。教员可以在邮件室分享每个小组的讨论。

      • 琳恩格雷厄姆 说:

        六月,我同意。如果要覆盖大量内容,使用分组会议室让每个小组专注于一个概念(或活动等),然后与小组分享他们的发现/结果/结果,可以减少所需的时间。它还允许参与者对内容做出贡献,将他们的观点/经验/概念带到小组中。我认为凯西的糟糕经历凸显了对这些课程进行良好管理的必要性,尽管这并不是“胡思乱想”,当会议开始时,一切都需要准备就绪。

    • 正如我所怀疑的,听起来我的经历不公平地使我对临时会议室产生了偏见。感谢您指出他们的优势。

      我怀疑在现场或虚拟培训中出现突破的一个原因是,根据我的经验,演讲者可以利用这些突破来让参与者研究信息,而不是让他们完成一个更现实的工作活动(我不是说我认为你们中的任何人都会这样做;这正是我所经历的)。

      例如,我可以让人们在分组会议期间研究音频在电子教学中的最佳用途,然后让他们报告。对我来说,这不是我课堂时间的最佳利用方式,除非课堂是“如何研究媒体使用”。

      相反,如果课程是“如何在网上学习中有效地使用媒体”,然后我的首选方法是在讲义中向他们提供研究结果的摘要,通过链接,他们可以在空闲时间浏览更多信息,包括自己进行研究的提示。但是对于课堂活动,我会给他们一个具体的,现实的设计挑战,让他们使用讲义中的建议来决定什么类型的音频,如果有的话,应该在那个项目中使用,因为这是他们在工作中最常见的任务的模型,需要做出最“灰色”的决定。地区。

  4. 凯西,像平常一样发人深省。我个人觉得一些公共论坛太过分散注意力,我对演讲者所说的话失去了注意力。如果我只能看到我的问题由一个支持主要演讲者的人回答,我通常不会太麻烦。

    另一种可能的方法是在公开聊天前几天提供演示文稿,这样每个人都会专注于演讲/问题,思考答案/讨论点,然后在现场会议上一起讨论。

    它还具有保持主演示文稿简洁和允许演示者在适当的时间集中讨论的优点。不利的一面是报告在较长时期内的传播。

    • 山姆,谢谢你的评论。我同意提供准备工作是腾出时间讨论的好方法。准备工作可能是一个有记录的会议,详细的讲义,包含练习的网页…

  5. 这里有一个希巴因努小狗摄像头?谁知道?
    你的网站很有价值,如果我没有读今天的博文,我可能永远也不会知道这一点。需要尽快用谷歌搜索。

    哦,是啊,很好的聊天评论,也是。

    我最近参加了一个电子学习协会的网络研讨会,我对聊天窗口非常着迷,它在参与者和老师同时互动时不断滚动和滚动。因为我们中的许多人读得比别人说的快得多,这种固有的多任务处理对我们这些喜欢分心的新生强迫症患者非常有益。它实际上迫使我们更多地参与而不是更少地参与,一个违反直觉的概念,从我作为一个教育家被教导。我总是被告知我们需要减少或消除课堂上的分心。

    我认为神经科学有话要说,这需要刺激,以加强参与。如果我们没有足够的刺激(或分心),我们实际上会创造自己的。我相信这就是我年轻时赢得一些家长教师会议的原因。

    我想是丹尼尔·平克在做PowerPoint演示时说,幻灯片在屏幕上的停留时间不应超过10秒。这可能是他通过频繁提供刺激来促进参与的方式。

    一如既往,一个很好的职位。继续做好工作。

  6. 塔玛拉 说:

    我同意一般的聊天要点。不得不承认,虽然,当聊天窗口几乎同时出现这么多独特的想法时,作为一名与会者,我会感到沮丧,感觉跟不上。好像演讲者/其他聊天者只需要选择其中一个线程来开发,或者我们永远不会深入探究任何东西。我想知道快乐的媒介是什么;虽然一个大的聊天窗口肯定会有很大的帮助。我想'[name]正在输入…'功能在这个意义上是有用的,也是。

    谢谢你的提示!一定会更加注意讲义的使用,未来!

    • 塔玛拉谢谢你的评论。我认为这取决于演讲者如何帮助保持聊天的焦点,或者让人们远离聊天中的干扰,然后回到手头的话题上。这和在实况训练中处理脱轨是一样的技巧,尽管由于其沉默寡言的天性,聊天脱轨并不是一种干扰。

  7. 真是一篇有趣的文章。我自己并没有主持网络研讨会,但当他们和我的工作有关时,一定要去参加。我确实遇到过各种各样的聊天/问答/互动情况,取决于出席的小组或人员。你说得很有道理。似乎这些功能并没有得到很好的利用,聊天往往失去控制,最后我试图在倾听演讲者和赶上聊天之间做出决定(有时更具信息性)。我可以看到如何有效地使用它是一种习得的技能!

  8. 德莱尔 说:

    如果参与者用“举起手”口头交谈或提问呢?功能?如果不鼓励人们在适当的时间谈话,我们为什么让他们打电话或使用VoIP?也许登录说明不应该包括连接音频?

    • 德莱尔 说:

      我是说用麦克风。

    • DeLyle谢谢你的问题。即使是在一个小组里,我更喜欢将聊天用于许多正在进行的问题和答案,这样人们可以同时回答。这样可以使演示保持快速进行,而不是增加举手延迟和不可避免的麦克风问题(“你能听到我的声音吗?”不?可以,现在怎么样?”).也,通常有一些参与者没有一个好的麦克风设置,或者由于他们所在位置的背景噪音而不想说话。然而,我会让一个参与者在麦克风上,当,例如,我们希望以他们的项目为例,这样他们能够更有效地交谈,或者如果他们有一个详细的问题,需要很长时间才能输入聊天内容。

      • 德莱尔 说:

        谢谢。我刚开始参加网络研讨会,这很有帮助。

      • 嗨,Cathey,我在WebEx培训中心进行网络研讨会已经三年了——很高兴看到其他人也在思考同样的问题。我真的很喜欢你的文章,因此我增加了一些想法。所以我通常有10人参加的课程,有了这个尺寸,音频对话通常比聊天更有效。群体越大,他们越有可能诉诸于聊天而不是大声说话。原因是……有时他们只是在别人面前害羞地说话。

  9. 凯西后很有帮助!而且,评论也是如此。利用聊天是明智的。我们通过对话来改变。如果虚拟培训的目标是学习,然后聊天鼓励参与,即,对话。在聊天的同时,演讲者也可以将他们的答案集中在聊天问题/评论中;例如。,每隔20分钟左右,响应聊天窗口中的关键项目。

    聊天的另一个方面是,如果它是活跃的,人们真的很喜欢它,它可以有动力,它自己的流动。我肯定经历过“在流动中”通过Twitter聊天(作为主持人和参与者)。能够在网络研讨会的环境中复制一点这种流程是很好的。

  10. 珍妮佛 说:

    嗨,凯西,

    非常有用的帖子,以下是我的一些建议:

    1预先声明,会议将是互动的,您希望观众参与。GoTowerBinar和其他一些网络研讨会工具具有一个功能,您可以在其中查看网络研讨会是否是其计算机上的活动屏幕。很多人“只是倾听”,这通常意味着他们实际上是在同时工作,可能并没有真正地全神贯注于工作。我发现提前发表这样的声明会显著增加随后积极参与的人数。

    2我不完全同意你关于让参与者在会议上发言的意见——我在整个会议的关键点建立“提问时间”,而不是一次或两次。我要求人们举起手来。重要的是要记住,许多工具允许参与者通过麦克风或电话拨号选择音频访问(我发现更多人选择电话,因为耳机质量通常更好)。

    3.对于参与者,演讲者阅读所有的聊天内容可能会非常乏味,尤其是如果有多个重复的问题(因为人们同时输入)。如果对大量与会者运行会话,那么聊天就很难管理。一个能够过滤问题的支持人员可以真正帮助演示者(当然我们不会这么奢侈)。

    • 珍妮佛感谢您的周到评论。我同意演讲者朗读每个聊天评论会很乏味,这就是为什么我建议他们只阅读要点。当我经营一个大集团时,在聊天中发生的大部分事情都是默不作声的,我只是阅读并回答要点或常见问题。

  11. 罗恩拉宾 说:

    一如既往的出色表现!我对聊天组的使用持矛盾的态度。通常情况下,辅导人员并没有熟练地使用它们——但这并不是说它们没有潜力。对于60或90分钟的会议,他们需要的开销绝对是多余的。但在更长的时间里,虚拟课堂而非网络研讨会式活动(多个会议中4个公司地点的参与者等),他们可以为网络研讨会式活动中的典型演示者/参与者动态添加一些同龄人学习的多样性。你必须管理它们,但是,例如,每个分队有一名团队成员,负责让员工完成任务,并努力解决讲师提出的挑战(或让讲师“参与”)。在不同的群体中,许多平台都允许)。把学习模式混为一谈肯定有助于延长课程时间,但它确实需要熟练处理。

  12. 非常感谢凯茜分享你的想法,让网络研讨会更有趣。你在网络研讨会上应用基于问题的学习真是太好了。我参加过很多网络研讨会,通常是“演讲+问答”,绝大多数人都很无聊,因为没什么事可做(我不认为回答问题——或者你说的非问题——以及其他典型的聊天活动是有价值的互动)。我从来没有像你描述的那样参加过网络研讨会,听起来更令人兴奋,因此,谢谢你的领导——我希望这个行业的很多人都在倾听。

    我想知道是否值得考虑异步进行会话。有更多的时间让人们思考你扔给他们的身份证问题,以便他们能想出更好/更有创意的解决方案?在现实生活中,当我们面对典型的身份证挑战时,我们不会站起来思考。我们可以出去走走,做一些其他的工作…突然理想的解决方案出现了。我可以想象,如果我参加你的培训课程,我希望能够做到这一点,而不必马上提出建议。聊天的即时性和快速性也可能意味着主持人/主持人错过了良好的输入(即使他们花时间阅读),或者因为时间限制而感觉被推到忽略其中的一部分,这可能会让一些与会者感到沮丧。

    我非常喜欢(合作)以问题为基础的学习。根据经验,不过,我相信,如果给学习者更多的时间(而不是强迫他们做出短期的即时反应),那么,学习可能更深入,学习经验更有价值。

    我不喜欢网络研讨会,因为对我来说,它们通常太浅,不是基于问题,过于关注演示者/信息。很高兴看到您能够在网络研讨会的短时间内促进基于问题的学习设计活动,我必须参加您的一个会议。

    这么说之后,面对你如此恰当地描述的挑战,你认为这种工具的本质会使你很难支持像这样的学科的真正学习吗?异步协作学习会更好吗?

    • Anouk谢谢你的评论。我同意学习绝对需要离线时间来发展。我建议使用网络研讨会的人也有可以离线访问的详细支持材料,如果可能的话,还有一个论坛。

      我还强烈建议将内容分解为间隔至少几天的简短会话-例如,场景设计bepaly体育靠谱课程分四节进行,每周一次,在讲义的支持下,利用中间时间做离线作业,如果需要的话,我会通过电子邮件提供反馈。网络研讨会只是学习的一部分,这可能是一个激烈的部分,因为谈话节奏很快。

      最后,我鼓励人们设计更像小组实践会议的网络研讨会。例如,如果人们需要学习如何根据特定模式编写电子邮件,网络研讨会不只是展示模型。其中大部分将花在团队中编写和重写虚构的电子邮件上,模拟学习者稍后将在离线状态下进行的活动。

  13. 喜欢这个讨论-好东西!

    这里是值得提问的投票问题[链接]–当然,民意测验可以让你为观众绘制结果图表。(另请查看该帖子底部附近的链接,了解我最喜欢的技术,称为“停止问答催眠”。)

    通过公共聊天,虽然,我不确定它的净效益。如果观众很大(或只是活跃的),聊天会很“吵”,所以你的眼睛一直被吸引着。如果人们在读书,他们不能同时听(和你接触)。

    也,随和、即时,只有一些聊天内容是经过深思熟虑或有用的。

    有几次我看到聊天被那些对自己的问题没有得到回答感到沮丧的人劫持了。所以他们把他们的问题(或空洞的评论)一行贴了十几次。

    凯西,用你使用的工具,有没有办法阻止这种情况的发生?在我见过的案例中,要么没有安全措施,或者主人不知道。

    就像在线学习一样,最好的互动会引起深刻的思考。但是,低质量的高速度信息阻碍了思维。

    这就是为什么我认为最好放慢聊天速度,提高聊天质量。这样做的一个方法就是只和主人聊天,让他们只分享最好的问题或评论。所以,对我来说,这是一个更好的方法。(不同的笔画…)

    • 克雷格我同意偶尔与参加者联系,看看节奏如何是件好事,音频是否强,诸如此类。民意测验可以使这变得容易。

      我是公众聊天的顽固拥护者,原因有很多。第一,参加我的课程的人会带来多年的经验和宝贵的想法。第二,我问了这么多问题,以至于如果在聊天中发布一些答案之前,我必须亲自阅读并过滤所有的答案,网络研讨会将陷入停顿。

      我不主张提出能激发低质量答案的问题。为聊天回复留出时间进行更深入的挖掘也很重要。例如,当我发布一个写得不好的场景问题并提问时,bepaly体育靠谱“这个问题怎么了?”第一种反应通常是识别表面问题。如有必要,我把这个问题改成暗示更深层次的问题,比如问,“你关心问题中的人吗?为什么?为什么?我不认为这些是低质量的信息。

      我参加过网络研讨会,会上问一些浅薄的问题,激发出浅薄的回答。一个例子是关于选择股票图片进行培训的网络研讨会,在研讨会上,一位演示者发布了一张明显愤怒的人的照片,并询问,“这个人在表达什么情感?对,这是正确的,这个人很生气。我们可以在一个关于糟糕的客户服务的练习中使用这个图像,或者其他一些人生气的情况。”这不是我所提倡的。

      • 感谢您的周到回应。我的评论深受最近的不良经历的影响,聊天窗口里满是胡言乱语!

        也谢谢分享下面的黑板链接-我期待着看它。

      • 琳恩格雷厄姆 说:

        凯西,我必须同意开放式聊天更好。网络研讨会和其他远程参与/学习的本质要求互动以确保参与。开放式聊天的协作性质促进了持续的互动,激发其他参与者的反应和批判性思考。如果许多参与者观看聊天室查看对其帖子的回复,他们将保持专注。如果演讲者或助手保持谨慎的适度,它应该流畅地流动。

    • 幸运的是,我对人们在聊天中反复粘贴问题或评论没有任何问题,或者聊天失控。对于网络研讨会,我现在使用WebEx。我想切换到Fuzebox,但需要一点时间来确保它适用于有严重防火墙的人。

  14. 大家好,如果你想看一个我经常使用聊天的网络研讨会的例子,尝试这个链接.这是我在动作图上做的一次公开会议的黑板照明记录。这是一段时间以前的事了,问题并不像我现在上课时用的那样具有挑战性。

  15. 哈伊尔鲁拉·谢尔扎伊 说:

    我有问题吗?

    即使错过了课程,也可以访问在线研讨会和培训材料?
    谢谢
    我在等你的答复。

    • Khairullah那要视情况而定。许多演讲者录制会议,并让错过会议的人可以使用这些录制,而其他人没有。我使用的网络研讨会工具都有一个特性,可以让演示者记录会话。然后,演示者可以下载录音并通过自己的网站提供,或者他们可以将链接分发到存储在网络研讨会平台上的录制,人们可以在线查看录制,或者自己下载。

  16. 山德拉·戴维斯 说:

    嗨,凯西,

    这是我第一次访问你的网站,我真的很喜欢这个线程。我正在开始我的教学设计之旅,完全可以认同你的职位。由于法律变化导致工作中的系统功能发生重大变化,我必须和许多其他经理一起参加为期一个月的每日网络研讨会。第二天宣布全屏参与率很低,要求所有参与的人都全力以赴参加网络研讨会,心无旁骛。

    我很感兴趣的是,你清单上所有要避免的事情都是被使用的。第一天,我发现自己在“倾听”同时在另一个项目上工作,偶尔调入以回答投票问题。我知道如果你建议的小活动和公共聊天一起使用,这将更有意义,参与度可能会增加。

  17. 嗨,凯西,等等。

    我非常喜欢这条线,学到了很多。我刚刚获得了教学设计方面的认证,并且与我以前的职业生涯有过联系,他们对我们为他们的组织举办一系列网络研讨会很感兴趣。因此,你给我的建议正是我一直在寻求的。

    但有一个问题;我收到了一些关于在线研讨会与异步“事件”有效性的反馈似乎有问题。有几个不同的消息来源说,现在最好使用异步格式提供信息,因为所有的问题,让人们在同一时间聚在一起,最大限度地利用他们的时间。

    我想知道你的想法,或者你的读者,关于你认为在线研讨会的好处,包括通过即时聊天和异步讨论接收到的交互,这使得参与者能够决定如何有效地利用他们的时间与教学过程互动。在线研讨会是否满足异步可能不满足的其他需求?

    非常感谢,
    凯瑟琳

    • 爱德华多梅奥尔加 说:

      你好凯瑟琳

      我曾经是异步电子学习的粉丝,并且没有使用太多的网络研讨会,原因和你提到的一样。

      现在我意识到你可以从两个世界中得到最好的。你和那个时候可以见面的人开一个网络研讨会,你为不能参加会议的人做记录。然后,您将打开一个讨论论坛,该论坛将添加到网络研讨会讨论中。

      我认为对于喜欢异步的学习者,观看一个记录了问题和答案的高度互动的网络研讨会,比看预先录制的“教师独白”更好的学习体验同样的内容,由演讲者预先录制。

      当做

      爱德华多

      • 琳恩格雷厄姆 说:

        爱德华多

        我认为你已经很好地总结了它——两种表达方法都有其优点。通过异步方式,学习者可能会感觉到缺乏“连通性”,而不是最初讨论的一部分,这可以通过正在进行的论坛来克服。我们都知道,如果我们想让我们的学习者参与进来,他们需要感觉到联系。

        尊敬的林恩

  18. 无名的懦夫 说:

    我目前正在对Adobe提供的Adobe产品进行在线教师培训,很明显他们使用Connect。场景略有bepaly体育靠谱不同,因为有一个引导者和一个演示者。他们广泛使用聊天和几个“聊天”键入随时开放的区域–1供引导者或参与者互相提问(例如“你让学生先找到他们要操作的所有照片吗,还是随你的便?”)–演讲者忽略此窗口,但如果主持人认为讨论很重要,她将总结讨论,另一个问题是向演讲者提出具体问题(以及演讲者的讨论摘要),另一个问题是提供有用的链接(包括在教育交流中我们可以在哪里找到提到的资源)。bepaly手机版下载讲义,其他视频等)。记录已保存,然而,海报的名字是匿名的,而不是真实的名字,例如,参与者1可能是我,参与者37可能是主持人等)

    我做过许多由不同组织(RMIT,瑞士理工学院斯坦福大学Murdoch UniIBM公司,微软(Microsoft)和Adobe(Adobe)发现这种格式是最有用/最灵活的,不会使任何事情陷入困境(即“我暂停演示一段时间来阅读评论”)。

    (抱歉,我的真实姓名在我的电子邮件地址中,作为一名高中技术教师,我觉得最好使用别名,是的,孩子们用谷歌搜索我们)

  19. 克里斯托比尼克 说:

    凯西,
    我花了很长时间才读完这些帖子,但这是多么的一种教育啊。我在学术界工作了近14年,我是一名黑板培训师和课程设计师。我用黑板协作,并培训教员在在线小组演示中使用此功能,开放办公时间,建议,等等……我同意一个好的麦克风/耳机的重要性。就像这次讨论中的许多人一样,没有什么比参加网络研讨会更糟糕的了,训练(实际上)而不注意。我真的鼓励学生的参与,让教员给他们版主特权,这样他们就可以共享文件,分享他们的桌面,等等…如果你说的话,只需坚持“聊天”,我在这方面有些困难。然而,我接受新思想,所以我感谢你们的精彩讨论。这是最有启发性的!

    • 克里斯,谢谢你的评论。我不是说我们应该限制自己聊天。我认为让参与者分享文件,在屏幕上添加注释,以其他方式参与是很好的。我指出了聊天提供的机会,因为这是最简单和最常见的方法,可以让大量的人参与。

  20. 我用过突破训练,学生们的反应非常好。一些学生实际上开始调情(谈论家庭,母国等)。事实上,教练,“权威人物”难道没有一种不同的合作方式,这太棒了。应该有一个明确定义的任务,他们必须在15分钟的会议后提交给小组。有趣的猫视频就是这样的:-)至于音频:AS能够无缝地加入和离开学生的课程。他们叫我进来,等。我想创建一个文档:“如何使用分组会话”,但还没准备好…

  21. 凯西,我设计和交付的网络研讨会和你描述的差不多。

    我创建了一个包含活动和地点的工作簿,用于记录关键点。我根据需要用图片和故事来解释概念,但大部分都在做。

    这基本上就是我如何设计一个面对面的研讨会——一系列的挑战,包括讨论、反馈和必要的帮助。当你完成了工作手册中的所有挑战后,你就完成了网络研讨会。

    我认为PPL遇到的问题是认为人们希望使用网络研讨会技术来学习。他们没有。他们想以最简单的方式学习东西。这项技术应该赞美学习,而不仅仅是因为它是网络研讨会软件的一个特性。

  22. 威尔金斯 说:

    我周一参加了一个网络研讨会,包括分组和聊天,只有主持人才能看到答案。太可怕了——所以我完全理解你在说什么。这次会议的目的是进行协作,在这里我们互相分享和学习,但我们看不到彼此的帖子。分组会议很奇怪,因为没有人知道该怎么做,也没有视频,音质很差……然后突然领导出现了突破……说起来很奇怪

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1月23日-在线

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